一座城市能走多远，很大程度取决于它如何与自己的孩子对话。“来赣州过客家年”的连续举办，让赣州市客家文化遗产研究院有机会把非遗，从博物馆里的解说词变成孩子们眼前鲜活的体验。
在活动现场，总能看见这样的画面：小朋友围在摊位前学做黄元米果，指尖沾满糯米浆；少年们跟着非遗老师学跳花棍舞，步伐一开始生硬笨拙，却在鼓点声中慢慢舒展；更多的青少年，则拿起手机，认真记录下他们看到的“最有年味的一瞬间”。
这些情景，并非自然而然生成，而是赣州市客家文化遗产研究院在活动设计中刻意“为少年留出的位置”。他们把“来赣州过客家年”视为一间开放的“大课堂”：
——在非遗集市里设立专门的青少年体验区，选取安全、适宜参与的项目，配备有耐心的传承人来教；
——在民俗展演中预留“少年上场”的环节，让孩子真正站到舞台中央，感受掌声与目光；
展开剩余59%——在媒体传播上，鼓励“少年视角”，用孩子的语言描述客家世界。
对于研究院而言，这不仅是“带孩子玩一玩非遗”，而是一次潜移默化的价值种植：当他们在年幼时就知道，家乡的语言、食物、节日和技艺是值得骄傲的文化资源，而不是“老土”的代名词，他们与这片土地之间的关系，就悄悄发生了改变。
2024年宁都活动周中，“港澳青年看祖国·汉服交流巡游”尤为动人。许多第一次来到赣南的港澳青年，在汉服衣襟与客家山水之间，体会到一种跨地域却同根同源的情感认同。赣州市客家文化遗产研究院深知，这些短暂却强烈的体验，未来可能成为青年人重新思考“我是谁、我从哪里来”的起点。
教育，从来不只是课堂上的知识传授，也是生活经验的累积。“来赣州过客家年”用一种温柔而坚定的方式，将非遗从课本注释里解放出来，让它成为孩子们记忆中可触摸、可模仿、可骄傲的生活方式。而赣州市客家文化遗产研究院所做的，是在每一次活动背后，默默搭起那间“看得见乡愁的教室”。
也许多年之后，当这些长大成人的孩子再回望赣南，他们会记得那一年的正月，广场上的灯火、以及某位白发传承人耐心扶正他们动作的手。那一刻，非遗不再只是“历史”，而是生命里一段柔软的起点。
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